電子學習，互動、協作，樂在其中
浸信會呂明才小學支持以電子學習融入各個學科。全校師生及家長自學校推行電子書計劃以來，一直支持電子書及電子學習在學校繼續發展，讓學校在不同的學科注入電子學習，提高學生學習興趣。以最近的常識科戶外學習為例，一班師生浩浩蕩蕩闖進獅子會自然教育中心進行戶外考察活動，有別一般的參觀活動，是日的戶外活動結合了電子學習，讓同學們主動走到各個展館，用手上的MYID電子書，寫下筆記及繒圖，之後再以MYID電子書的點對點網絡互傳自己的筆記及學習心得，分享學習成果，體驗合作學習。
老師怎麼說……
戶外學習結合電子教材==教育新方向
浸信會呂明才小學 王名禮主任
跑出課室學習／戶外學習是一種令學生突破課堂沈悶的模式，讓學生親身體驗，自發地涉取寶貴知識。配合流動電子教材，提高學生的學習動機，能加強學習成效。
是次試點為獅子會自然教育中心──「貝類館」，嘗試體驗兩者結合所產生的火花如何。除了學生於館內欣賞各類貝殼實物外，還透過電子書的不同功能學習，如上網找尋相關資料，個人筆記及圖片庫等技術，匯集成個人歷程檔案，更能即時作個人匯報，鞏固是次學習，效果比預期為佳，為推動電子學習打了一支強心針。
學生怎麼說……
電子學習後感
黃鳴筠 5A 班
當我親身試用過這部電子書後，讓我感到現今科技日新月異。 假若學校真的改用這部電子書授課，我會十分支持，因為有了該部電子書就不用害怕帶漏書本和功課，更可透過該電子書進行默書、交功課等用途，因此亦可减省老師們批閱各同學習作的時間，同學們也減省了早上收集功課的時間，使到各同學在學習的時間有較多的空間。 根據網上的資料顯示早於2006年起，有所外國大學的圖書館開始徵集國、內外電子書資源，類型包括書籍、研究報告、政府出版品等，更歡迎讀者多加利用，所以我相信在不久的將來，同學們都不用背着重重的大書包回校上課。
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