浸信會呂明才小學積極為學生發展強化自學能力、優化教學策略以提升教學效能加強學生品德素養、深化全方位學習、提升團體精神、這個目標正正與教統局促進全人發展、鼓勵終生學習理念一致。為善用資訊科技學習和推動學生主動學習，學校全力開展使用myIT-School myProfile+3.0學生成長檔系統，讓學生可簡易將自己的習作、學習過程和當中的成就，有監管性和有系統地記錄在電子學習檔案上，有助老師發掘他們的興趣、潛能並培育出自信、自強、自立的學生。

從白紙黑字走上myProfile+ 的電子平台

在過往的四、五年，浸信會呂明才小學會用一疊疊的文件儲存所有學生的學習及課外活動資料，並於每個學期尾將有關的學習成果記錄印製成小冊子給學生，表達學校對他們的認同。在記錄的過程中，學生每每要遞交校外成績的資料，由學校的行政人員輸入。在製作小冊子時，行政人員要整理資料。所以過往有很多行政負擔，而且，可能需要花兩星期去翻查記錄，整理及分析學生表現。浸信會呂明才小學王主任說：「現在，透過資訊科技的協助，不但可以方便儲存記錄，同時簡化了行政工作。利用myProfile+3.0學生成長檔系統更可以簡易地搜尋舊記錄並匯出表現分析報告。」在學籍冊模組內，提供多項的搜尋選擇，讓校方更容易找出各項所需資料。例如，用課外活動或社會服務資料去找尋曾經參加過的學生，或用關鍵字作搜尋。同時，浸信會呂明才小學會將WebSAMS內的學生成績匯入到成績表系統模組，由一個系統中央處理全校資料。利用系統內獨有的「個人表現統計分析」功能，可以分析個別學生的各學科、跨年度、單一年度的學科或年級平均分的比較，還可以用各種圖表分析班級或年級的比較。

浸信會呂明才小學是以循序漸進的方式去推行myProfile+3.0 學生成長檔系統，最初將校內的學生個人基本資料匯入學籍冊模組內，讓系統有完整的學生記錄方面最終製作全面的學生學習歷程檔。其後，加入過往活動資料豐富記錄的內容，由學生負責填入校外參與過的活動資料及成績表現、獎項等。最後，是記錄學生的學習歷程，學生可以將參與活動的感受、對作品的感想一一在日誌中細訴。學生可以將自己的作品放入歷程檔，透過myIT-FileManager拖拉檔案，輕易上下載多個檔案，更可將自己的成長歷程匯製成CD. myIT-School明白到低年級學生未必善長電腦打字，去抒發心中所想，因此特設獨有的錄音功能，讓學生可以直接說出內心的感受。浸信會呂明才小學認為高年級對資訊科技項目的參與性較高，所以會先從高年級推行系統。而低年級的學生可以得到教職員或高年級生的協助，讓他們慢慢熟習系統。最終由學生管理自己的學習歷程記錄。系統可以大大減輕了學校日常行政工作，但同時保持老師在整個學生歷程記錄中的監察角色。

整合化電子系統的大趨勢

鳴謝：浸信會呂明才小學 王主任