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為進一步推動資訊科技教育發展，myIT-School提供校園個案分享平台，蒐集多個成功經驗，
協助學校計劃、實踐、延伸資訊科技教育帶來的優勢，借助嶄新科技，實踐你和我的教育理念。
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電子學習平台，延伸學習領域 |
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整個電子平台最特別的地方，可算是前導活動這一部份。介面以動畫考察路線圖形式，逐一依次序介紹各個考察點。代替以往使用地圖講述的單向形式，改為較生動、互動的動畫方法，增加學生的學習動機，令他們更容易投入在戶外學習。 |
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截止目前為止，平台已經使用了一段日子，究竟整個成效如何？ |
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為什麼會選擇與myIT-School 合作？ |
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平台簡介：整個平台分為三部份：前導活動、考察活動、延伸活動；透過前導活動，學生將進入一個互動版面，根據地圖上的路線，預先了解米埔的各個考察站。 考察活動則讓學生在活動期間輸入數據及預覽以往的考察結果，當中羅列了各種活動的觀察結果及報告。 讓學生可以在參觀米埔自然保護區前，已經預備好即將會做的活動。 伸延活動是活動後的評估，包含不少有關濕地的問題，供學生作答。 遊戲後，更可獲得電子證書一張。 網址：http://www.wwf.org.hk/wetlandecologist  |
米埔自然保護區 濕地位於香港西北端，世界自然基金會自1984年開始管理米埔自然保護區。 1995 年，米埔及內后海灣共 1,500 公頃的濕地正式根據《拉姆薩爾公約》列為國際重要濕地， 平均每年約400次學校參觀。 |
 世界自然基金會環保使命：「致力遏止地球的自然環境惡化，建立人類與大自然和諧共存的未來。」 以保護地球的生物多樣性，確保可再生的自然資源獲得善用；及宣揚減少污染及避免浪費資源。 |
鳴謝： 世界自然基金會 高級教育主任 招凱文先生 |
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世界自然基金會 (下簡稱WWF) 一直以來都著重在「環境中學習」，讓學生透過考察活動瞭解大自然生態。但礙於每次活動時間有限，未能做到延伸學習。有感於此，機構認為互動性的電子學習平台可讓學生不斷學習。故此，一套名為「濕地生態學家」電子學習平台由此而生。
WWF高級教育主任招凱文表示：「基本上整個項目很成功，我們評估過瀏覽人數，與參觀人數相若，達到預期成效；老師很主動鼓勵學生使用此平台，與此同時，亦作為教學資源之一。」機構亦在電子平台啟用初期舉辦過教師工作坊，以便向學校介紹此平台。
「主要合作原因是你們的設計很合乎學生需要，由於整個電子平台的對象都是學生，所以必須生動有趣。你們所設計的人物及版面與我們所預期的都很吻合。」招先生笑言：「連我們也很喜歡呢﹗」而且，機構在多個項目均採用同類型的設計人物，使學生有種統一的感覺。