澳門浸信學校一直是澳門資訊科技教學應用的先驅。早前，澳門浸信中學、小學及幼稚園已全面採用myIT-School電子校園方案。包括內聯網、智能咭系統、行政系統、學生成長檔方案等，計劃現正進行第二階段。有見香港浸信會呂明才小學同樣在資訊教學方面具領先地位。故此，趁著暑假的時候，澳門浸信學校特地赴港作交流。

澳門浸信學校一行三人，於七月八日早上抵香港，為的是看看學校集會及上課前的情形及有關安裝閱讀器的工程。之後，便到校務處了解同工的日常運作。如怎樣在內聯網查看學生考勤資料、怎樣處理缺席學生等。其後，更大伴兒到圖書館參觀。在各種電子校園方案，學校最感興趣的是智能咭系統。

呂明才小學推行智能咭系統已有多年經驗，資訊科技王主任表示，為了訓練學生的責任心，考勤記錄主要以拍咭形式進行。臉孔辨識技術則作為輔助性質。而學校亦成立IT大使，協助進行臉孔辨識考勤。此舉可減輕老師的工作，二來則可培養學生對資訊科技的興趣。澳門浸信學校方先生表示，成立IT大使的方案十分可取，讓學生成為參與的一份子。

而在電子繳費方面學校最為緊張。因為牽涉到的不只是學校，更是學生及家長的金錢。myIT-School智能咭系統之電子繳費，可以匯出歷年所有的交易記錄；配合雙安全保障容錯功能，避免資料因電腦故障而失去。

方先生認為，推行校園電子化目前的阻力是人員之培訓。相信這也是大部份學校所面對的問題。怎樣可以讓老師更加放心的使用網上平台？呂明才小學王主任建議，學校可先推行IT小組，培訓校內資訊科技人員。然後透過IT小組把應用技巧擴散，傳至校內每一位師生。

浸信學校來年的方向主要是加強e-learning應用，利用網上平台進行學與教；透過不同的培訓及工作坊，加強教師應用電腦的能力。而在這段時間亦會開始準備題目，讓各科老師在開始的時候有足夠的教材，不會感到太大壓力。另一方面，於下一學期會加緊學生使用內聯網的應用。希望透過內聯網加強班主任與學生之間的溝通。

除此之外，王主任更帶同方先生等人到學校圖書館參觀，了解一下怎樣利用Library Master 處理日常的行政工作。圖書館主任表示，每天一早的例行 “工序”主要是檢閱學生的借閱情況，跟進遲還書及罰款情況；系統會每日列出遲還書的學生名單，讓負責人更加清晰校內借還狀況。澳門浸信學校現正利用人手方法作管理及借還程序，消耗的人力及時間難免較多，希望學校在來年轉用Library Master後，在行政及管理上有顯著的幫助。

方生對香港學校的第一印象普遍良好；「其實兩個地方都有點兒相似，現在我們都以智能咭作考勤方法；知道不同學校均有獨特的文化，希望吸收多方面的做法，從而應用到學校上。」

以下是交流的時候所提出的問題，可供大家參考，在推行智能咭項目時更加流暢：

問題一)：Kiosk及Wallmount Reader應如何擺放？

意見一)：視乎學校的地理位置；最理想的擺放位置為接近大門兩側。但並不建議擺放在戶外，因為硬件如電腦、資訊亭及網絡鏡頭並不防水，所以建議學校在戶內，或有遮蓋的地方下裝設智能咭機，以免因下雨而影響電腦硬件的性能。

問題二)：每逢上下課都會拍咭嗎?星期六上學會否拍咭?

意見二)：學生放學不需要拍咭，學生都會由老師帶至校門，故此無須要學生拍咭，而且學校下課後有很多興趣班即時開始 (3:05下課， 3:10即開始興趣班)，故此拍咭十分浪費時間。 星期六亦不需要學生拍咭，因為興趣班是自負盈虧，沒有強制學生的出勤， 但拍咭機可以在星期六及星期日長期開啟， 讓師生門拍咭。

問題三)：是否所有學生每年新學期都需要進行一次臉孔學習？

意見三)：不是，所有學生只需在剛使用智能咭系統時進行一次臉孔學習便行，因為系統具有自動學習臉孔技術。只需每年為新年進行一次臉孔學習流程便可。

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