Library Master OPAC 電子閱讀推廣活動
myProfile+ 學生檔案系統活動
.HK 2011 Digitial Marketplace@Cyber Port

一踏入六月，我們的熱線便響個不停，在銷售部佔大部份的 Call In 都是問及 myProfile+ 銜接大學聯招，大家都為於暑假後，要匯出 Other Experiences and Achievements in Competitions / Activities (OEA) 而忙碌。

幸好，由於我們一直保持與教育局的課程發展處合作，開發 (334) myLearning Profile 系統的時候，早已略有所聞，而數月前，再獲得支持 myProfile+ 的資深用家，許老師的指點，便著手開始製作這個 JUPAS 學習經歷申報功能，幫大家處理大量資料匯出的格式問題。

這個功能，能將 myProfile+ 內的活動資料 100% 整合，所以很輕鬆便可由畢業生自行申報該(最多) 20 項的 OEA 活動，然後再交由老師填上 Academic Performance in School 的評鑑和補充資料。如果不透過網上填寫的話，又可以用 Excel 上載的方法匯入資料，方便之極就能應付申報程序喇。

經過數個月的努力後，明報知識寶庫閱讀平台正式面世了。 在這個多月裡，經已舉辦了數次推廣活動，所收集到的口碑和評語也不錯，尚算滿意。


其中，有次與一位校長會在短短的會面時，互相交流資訊，她問及到底「明報知識寶庫」有什麼亮點? 與並他報紙推出的精讀平台有什麼分別時 ? 此問題很到位，亦很有趣。當時我回答是︰「請讓我有機會向你正式介紹系統一次，你便會知道分別了。」首先，因為我未攪清楚她指的平台，細節和運作是怎樣的，無法比較。其次，其實平台間所運用的技術、功能和資訊素材，大同小異亦不足為奇，重點是在於其流程設計，如何令每個功能之間環環緊扣，最後能引導學生達到預期的成效，才是我們關注的核心，所以我只能說，互相的差異在於「心思和設計上運用」的分別。


明報知識寶庫有著一種不知名的吸引力

我的親身經驗︰ 當你與一班同學，在同一場地，一同「打開」這明報知識寶庫時，你會很投入地閱讀它帶給你的內容，然後回答問題得分; 你會很想與參與新聞討論，說出你的觀點; 你會很想知道，今天自己的植物精靈長得是什麼模樣; 當你做完今天的任務後，你會很想明天早點到來。


這種期待閱讀的熱誠，就應該是我們所找尋的「亮點」了。

2010-Jan-9 至 2010-Jan-16

LATWF 中，其中提到有關 21st Century Skills 的定義。 我認為 21 世紀技能，這就是社會的未來。 最重要的，亦是學生期望接受教育後，為他們帶來的未來，一切發展的配套則以此為目標。

myID 電子書經已成為城中熱話，一個月內經已有 25 份的傳媒報導了，在 9 月份大家將會見到多間先導學校出現。 電子書科技的誕生，令學校得到新的發展思維，經已由 E-Learning 走進了 M-Learning 世代了。 在此感謝各部門同事的努力，與及一眾先導學校的前線老師和校長、家長聯會、大學院校、政府機構、出版社和內容供應商、科技公司….等對是次項目的支持和鼓勵 !

最近設計部正在為很多間學校/公司製作cms網站, cms網站的好處是有一個管理介面, 方便一個或多個管理員協作製作網頁。我們亦會預先製作一些精美模板, 加上方便易用的html編輯器, 用戶就算不懂網頁製作或設計, 都能製作出精美網頁。而且可以支援多人一起管理網頁,更新網頁內容更加方便。

正在製作中的網站 http://www.sdm.hk 已完成第一階段, 客戶指出更新cms網站比以前 html website 方便多了, 不用很多工序就能更新站內資料, 以前要好幾個月才更新一次的網站, 而且還要請專業人士幫忙, 現在隨時隋地都可更新了。

而下星期將會有網站管理的培訓班教授管理員們cms便用方法以及設計技巧。

過去一年，我們的團隊在多方面都獲得肯定，特別是有關於學生成長檔系統發展的範疇裡面，先後得到先導學校、香港教育局 (製作學生學習概覽 SLP 新版本)、澳門教青局(製作官校內聯網、成績表系統、學生資料庫) 的支持後，再獲得業界的獎項 (ICT Awards 2008-Merit)，得到地位上的肯定。加深了我們的信念，我們絕對能夠講︰ 「myProfile+ 系統的設計，絕對比同類的系統完善，優勝 !」

再過幾日就會踏入 2009 年，回顧 08 年的表現，我們無論在客戶數目、產品質素、先導學校 (已多達 80 間!!)、公司成就和團隊規模、合作伙伴的範疇、以至最重要的 — 銷售額，都比去年度做得出色 。
在此需求特別感謝 myIT-School 於香港及國內，上上下下每一位同事的貢獻，令年度目標得以實現 。 但是，我們的眼光不限於此 ! 我們還有很多任務需要實現 ! 09 年我們要再創高峰 ! 而且 2009 年也是教育界一個轉捩點，新高中學制要正式推行，我們亦要加把勁去製作更優質的系統支援學校，與新制度接軌。 各位同工，我們一同努力吧 !

工作量雖然多左，但感覺良好，越來越成功！

以心經營

接近 2008 年底，公司的發展規模和運作已進一步成熟，使用 myIT-School 的學校不斷增加，所以，令我們有更多資源投放在系統的效能提升上面。 在過去數個月內，經過國內和香港部門同事，與一眾合作伙伴學校合作，在公司內組成「內聯網效能評估小組」，目標是將內聯網的 1) 運作速度、2) 模組的流程、3) 新功能添置、和4) 舊問題修正等四方面著手，令系統更貼近現時學校需要。

意外收獲

直至十月為止，小組經已集中為 8 個內聯網最受歡迎的模組，造出了近 30 項的提升工作，而合作伙伴學校接觸到新系統功能後，大為讚賞，因為系統更能貼近不同學校發展電子校園時的實際需要，所以令他們主動地再向其他同工推薦採用，得知這些資訊，令我們團隊感到十分鼓勵。 往後，我們會將這些「成果」，放到更多學校裡，方便大眾使用。

有美人魚、小蜜蜂、小老鼠和 Sasa 舞蹈員….原來是在暑期完結之前，myIT-School 應邀出席 SDM 舞蹈學校舉辦的「SDM 千人舞蹈匯演 — 快樂頌」，合共有三千名學生及家長出席，多位名人明星出席，場面浩大。

「SDM 千人舞蹈匯演」 當日， myIT-School 即場展示新款的 myID 流動學習電腦，學生踴躍試玩，有家長更即場訂購，藉此幫助孩子改善英語學習能力。
myID 內附多本牛津英語電子字典，而且亦可上網瀏覽網站，播放音樂、影片、相片，令學習變得即時、互動有趣。 當然，最重要就是 myID 能夠與學校的 myIT-School 內聯網平台一併使用，十分之方便呢 !

中國加油!!! 中國人加油!!!

5 月 12 日，在我們的祖國四川汶川縣發生了里氏7.8級地震，余震波及成都等地。
做成了多條人命傷亡和財物、家園盡毁。而且事發期間，學校正在授課，多幢校舍倒塌….
我們身處香港這遍福地，沒有天災人禍，是我們的運氣。

myIT-School 一眾同事在此呼籲，為災難中的同胞動員起來 ，向有需要的人事伸出援手 !


民政處及郵局收集市民捐款幫助地震災民
http://www.info.gov.hk/gia/general/200805/13/P200805130249.htm
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
　　民政事務總署已設立了一個渠道，讓香港市民能透過捐款，幫助受地震影響的內地災民。
　　由明日(五月十四日)下午起辦公時間內，十八區民政事務處的二十個公眾諮詢中心及各區郵局（流動郵局除外）， 將收集市民捐款。
　　市民請盡量以支票方式捐款，支票抬頭須寫上「香港特別行政區政府」。捐款人士將可獲發收據。
　　市民亦可將現金捐款交入香港上海豐銀行戶口「502-256803-001」。
　　籌得善款將交予紅十字會、香港世界宣明會、樂施會、聯合國兒童基金會及救世軍五個國際救援組織，在受影響地區進行賑災工作。

完

２００８年５月１３日（星期二）
香港時間１９時２０分
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
香港紅十字會:
https://www.redcross.org.hk/donation/user_donation.asp?langid=0
- 中國賑災基金戶口:
匯豐銀行 (004-) 567-650155-016
恒生銀行 (024-) 267-175123-001
中國銀行 (012-) 806-0-000161-7
東亞銀行 (015-) 514-40399-663
- 到全港各”7.11 便利店”以現金捐款 (捐款時請註明捐予”香港紅十字會”)
- 查詢熱線: 2802-0021

樂施會:
http://www.oxfam.org.hk/public/contents/news?item_id=75959&revision_id=76005
- 直接存入戶口
　匯豐銀行戶口：HSBC C/A 001-537000-012
　中國銀行戶口：BOC C/A 012-874-0010515-7
- 郵寄支票
　支票抬頭請寫「樂施會」，支票背面註明「內地地震」。
- 捐款熱線: 3120 5000
香港世界宣明會:新聞稿
http://www.worldvision.org.hk/appeal/Sichuan/emer_frame.html
- 賬災戶口:
匯豐銀行 (004-) 018-554444-001
恒生銀行 (024-) 286-364385-003
中國銀行(香港) (012-) 883-0-002666-2
- 查詢及捐款熱線(+852)2394 2394
- 電郵：hotline@worldvision.org.hk

聯合國兒童基金會:
http://www.unicef.org.hk/news/list_detail.php?id=234
- 捐款熱線: 2833 6139
- 四川地震救災捐款戶口:
匯豐銀行 (004-) 567-354014-005
中國銀行 (012-) 875-1-081085-5
永隆銀行 (020-) 601-003-7635-2

救世軍:
http://www.salvation.org.hk/chq/crd/Press/2008/20080513_chi.html
捐款方法:
1. 全港「7．11」便利店
2. 指定戶口：
匯豐銀行：　580-149649-001
中國銀行：　012-878-1-061887-6
東亞銀行：　015-515-10-50541-3
3. 支票
捐款者亦可郵寄支票到「九龍油麻地永星里11號救世軍港澳軍區總部」，支票抬頭請註「救世軍」，背書「四川地震」。
查詢及捐款熱線: (852) 2783 2333

東華三院
http://www.tungwah.org.hk/?structure=&content=219&articleid=416
為解災民燃眉之急，各界人士請於六月十三日前將捐款存入以下銀行的東華三院賑災賬戶：
(i) 滙豐銀行 004-002-250553-016
(ii) 恒生銀行 024-280-402660-005
(iii) 中國銀行 012-875-0-027677-7
(iv) 大生銀行 061-76600-003012
巿民亦可透過東華三院網址www.tungwah.org.hk捐款，查詢請於辦公時間內致電1878 333。

昨天我們參與教育局舉辦的教育展覽會，與同工分享 IT 學與教成果。

回想 10 年前本港的資訊科技剛起步，到現在各院校已百花齊放，很多有特色的個案和學校經已十分了解自己的需要，可見校本發展方向已日漸成熟。我們作為本港其中一間「老字號」的教育平台供應商，能見參與過程中的發展，確實感到欣喜。

不經不覺 myIT-School 已開業十年，路途中得到多方面的支持，有學校的鼓勵和支持、也有批評令我們做得更好；有合作伙伴的籌謀，也有競爭對手的挑戰。幸好，以上關口都一一順利通過，經歷這階段的磨煉更讓我們換來了一班「以心建教育」的團隊 ，盡心為學界服務。 我們將會於 08 年 5 月 31 號 於科大舉辦一個十週年慶典，當日除了邀請了多位學校代表的個案分享外 (http://www.myit-school.net/sharing/)，也有我們與及多位合作伙伴共同推出的全新方案 (內聯網系統 、學與教平台 的 *Web 2.0 版* 、全天候 Mobile Learning 方案…等) ，保證令大家耳見一新。

希望你也能出席與我們一同見證，感受我們企業的願景和熱誠。

2008年5月31日 myIT-School成立十周年慶典暨校園方案博覽

今次因防範流感而宣布全港幼、小學校停課的安排來得非常突然，需然學生們很高興可以提早放假，但卻令老師和家長們大失預算，為這長假期而煩惱。我們作為學校的合作伙伴，便立即作出協調機制，調動更多人手到技術支援部，全力確保各校的 Intranet System 運作順暢，另外，更立即為有需要的學校免費提供學與教內容「閱讀天地」中英文文章庫，足夠一個月使用，老師們便不用抽時間再製作網上練習，學生可隨即上網使用，現在經已成功為部份學校做到「停課不停學」了。 希望今次的流感病毒可盡早消失，患者可早日康服，重返回校生活。

上星期六(3月8日)係Library Master 6.0 Training，有30人出席，反應好好。 我們除了講解Library Master 6.0的功能外，還介紹了一個新的入書小工具，可以直接匯入Excel檔案，不再需要先轉換成DBF IV格式。 這不但簡化了老師們的入書程序，而且回應了Microsoft Excel 2007不能將Excel檔轉成dbf檔的問題。 在場的老師都很期待體驗這個小工具帶來的驚喜！

學生使用臉孔辨識系統的時候，可能免不了會一窩蜂的擠在資訊亭面前。這樣會否影響考勤紀錄？怎樣才可以在這種情況下仍然把臉孔辨識的準確度保持至99.7%以上？ 我們嘗試把整個鏡頭所拍攝到的畫面劃分成四等份，刪去左邊及右邊的等份。使系統只會把攝錄中央的學校臉孔作辨識，而不會被周遭擠擁的學生所影響。 又例如，孩童在發育時期，高度差異可能頗大。故此在選用攝錄器的時候，必需照顧學生不同年齡的身高。所以，我們亦搜查不同的資料數據。得到小學生及中學生的身高比例後，便四出找尋適合的攝錄器，使得鏡頭能涵蓋不同年齡學生的高度。 但是，由於攝錄器所能涵蓋的範圍廣，而學生的高度又不一，即使學生們守規矩地在資訊亭面前排隊，鏡頭仍然會拍攝到較高及較矮學生的臉孔；所以，除了刪去左右的邊份外，我們把系統設定至只會選取較大的臉孔作辨識，以解決這種情況。 除此之外，現行的系統是同一時間進行拍咭及臉孔辨識。但經過一段時間的觀察後，發覺不少學校 (尤其是小學)都習慣把智能咭掛在頸繩上。故此，很自然地學生們會先認樣，後拍咭。 為了配合這種的措施，我們特意改良系統功能，令系統可以把學生拍咭前的臉孔記錄下來，然後再與稍後拍咭的學生身份作配對。而最重要的是，這種做法並不會使整個過程變得緩慢。

這陣子忙着智能咭系統的研發，作了很多測試及研究，差點兒廢寢忘餐。可能很多學校都會覺得奇怪 (甚至連同事們也認為)，智能咭系統不是一早已經開發成功了嗎？ 是的，系統早已完成，但可以更加完美﹗ 所以，縱使系統已經推出市場，反應良好，但我們仍然不斷改進，務求將所有考勤流程的可能性都計算在內。 為此，我們接二連三地與使用中的學校聯絡，甚至多次親身試用羅湖邊境的臉孔辨識系統等……這些種種，都是出於對科技研究的一股熱誠：不甘於把系統研發當作 “一件差事”，做完就算，而是連綿不斷的學術追求。我們深信，這種好學不倦的精神能伸延至我們的學校客戶，滲透至整個教育界。 在此，我將與大家分享在系統研發上的點點滴滴。希望各位在使用系統的時候，同樣可以了解到開發人員背後的 “所思所想”。