學校積極推動電子學習，負責資訊科技教育的李老師表示，學校明白資訊科技教育是現今的大趨勢，因此學校積極在坊間搜尋電子教材，希望能提供不同的平台給學生使用，讓學生可愉快又互動地進行學習，學校比較了不同的系統平台和電子學習教材，發覺myIT-School的教材較為吸引，功能亦適合學校，因此最後決定選擇myIT-School，學校在2009年的新學年開始推行微笑學與教平台和電子學習教材，當中包括閱讀天地、學習室、十萬個為甚麼、勇闖打字城、myIT Farm模擬農場等。

李老師最欣賞十萬個為甚麼，他表示：「遊戲玩法簡單直接，問題有趣吸引，可培養學生的思考能力，版面設計豐富，能吸引小朋友的注意，令他們主動學習。」

myIT-School電子學習平台不閱學生的紀錄，例如閱讀天地、myIT Farm模擬農場均提供學生的使用記錄，確保每個學生都知道平台的存在，避免資源的浪費。教材寓學習於娛樂，學生可以一邊玩遊戲，一邊回答學科問題，做到愉快學習、主動學習、互相學習的效果。

myIT-School的電子學習教材都具有可延伸性，老師可自行以word或excel格式無限增加校本化的學科問題，以閱讀天地為例，老師可以跟據課程進度，上載不同的文章至平台，以供學生參考。myIT Farm模擬農場亦同樣有此功能，老師可按需要上載問題至遊戲內，系統支援多項選擇題、填充題等不同的題目類型。學生可利用課餘時間，一邊玩遊戲，一邊回答學科問題，鞏固課堂上的學科知識

李老師表示：「學生十分喜歡myIT Farm自建農場的概念，而其他遊戲的插圖亦設計得很精美，很受小朋友歡迎。」學校早前舉行家長簡介會，向低年級的家長介紹學校的電子教學的發展內容，讓家長對系統平台有所認識。家長認同電子學習的方向，對電子學習教材態度正面，並希望可以更深入了解平台和遊戲的內容玩法，希望與子女一同使用，幫助他們學習之餘，亦可增進親子關係，一舉兩得。

學校能夠靈活使用電子學習教材，大大豐富教學內容，對教學的進度有促進的作用。學校使用適當的電子學習教材，能培養學生的自學能力，令學生主動學習，體會學習的樂趣，希望其他學校都考慮使用適當的的教學平台和電子學習教材。

思維訓練融入電子平台

匡智獅子會晨崗學校把思維訓練科歸納為學校的常規課程，但由於思維訓練是一些較為抽象、概念性的技巧。學校希望利用資訊科技，把課程由純文字轉化為聲音圖象，讓學生可以更容易運用思考法的技巧。除此之外，學生未必可以很快掌握學習技巧；透過eLearning，學生可以利用課餘時間，或在家中重溫內容，家長更可從旁協助，鞏固學習。故此，一套名為「活用思考法」之電子學習平台由此而生。

整個「活用思考法」主要分為三部份：學習篇、練習篇及應用篇。學生先學習不同思考法的內容及使用技巧，然後透過各程度的練習以鞏固基礎。為使思維技巧能靈活運用至日常生活當中，學校會不時採用時事新聞作討論內容，加上具有互評功能，學生以文字形式表達意見之餘，亦可參考他人的思考模式，從而增加個人的思維廣度。

出色設計水準成為合作首選

「與myIT-School合作的原因，是因為你們的設計，不論人物動畫，或是程式上的設計，都達高水準。首先人物動畫需具生動才能吸引學生，這方面你們做得很出色。其次是應用方面，介面必須清晰及簡單，學生才能運用自如；最重要，你們的技術人員給予我們不少的專業意見，使整個項目能順利進行。」

學校亦曾與同類型的公司合作過，覺得myIT-School的專業團隊工作很有效率。施老師說道：「我們對myIT-School的工作很欣賞，因為你們的回應很快，每每有事詢問的時候，都很樂於解答，所以特別感謝Design Team Jay Kwong 及 Development Team Ivan Lau的付出。」

專業意見 問題迎刃而解

在整個項目進行當中，我們也曾遇到不少困難及障礙；但都能一一解決。最印象深刻的是應用篇的 “討論版”。學校原意希望學生可以利用繪圖板，自由發表及討論意見。但基於權限、安全問題，擔心會被濫用，故此曾一度被要求擱置。惟應用篇的特色之處，就是提供可配合七個思考策略的繪圖板，讓學生從時事論題中應用到不同的思考方式；亦是整個項目具創意之處。有見及此，myIT-School為學校提供專業的意見，令整個系統達致具保安性之餘，亦可開放予各所學校參與，因難迎刃而解。

設計「活用思考法」為多間學校所欣賞

施老師曾於三月份舉行有關思考法學習平台的工作坊，近九成的參與學校都認為，此平台能有效地運用文字、圖像、聲音、動畫等媒體，增強教學效果；而且趣味性強，可為學生提高學習動機。

活用思考法簡介
整個學習平台主要為學生介紹七種思考法，以幫助學生應用於日常生活之中。除了介紹各種思考法的用處及特點外；學習平台還提供不同程度的練習，以幫助學生鞏固思考內容。除此之外，學生更可透過具視像工具繪圖功能的討論區，就時事和生活的事物以所學的思考法及視像工具進行分析、組織及解難。

學校介紹 – 匡智獅子會晨崗學校
匡智會所創辦的第一所學校，於1965年建校，屬全日制津貼特殊學校，專門為6歲至17歲11個月的輕度智障兒童提供教育服務。秉承匡智會「匡扶智障」的精神，務求建構一所具備足夠設施、編定合適課程及推行有效教學策略的完善學校，為智障兒童提供優質教育。

鳴謝：匡智獅子會晨崗學校 施老師

油地天主教小學溫老師表示：「與myIT-School開發勇闖打字城的目的是希望提供多一條渠道讓學生多些機會接觸打字。由於打字練習本身很刻板，很難提起學生的學習興趣‧‧‧所以學校希望透過勇闖打字城內的趣味遊戲，令整個學習變得更有趣及讓學生可以寓學習於娛樂。」另外，溫老師說：「此系統除了可以用於課外練習，還可以豐富學校網頁內容，令到網頁更多姿多采！」學習打字為油地天主教小學四年級的一個課程，但由於課堂時間有限，所以老師希望藉著遊戲內有趣的動畫，讓學生深入了解對輸入法的認識及鞏固他們所學的知識。溫老師說：「由於學生鍾意玩勇闖打字城，所以他們很踴躍參與。同時，學生作為用家會主動提出改良的意見，讓老師跟進並改良遊戲的設定，令系統更富有娛樂性。」

勇闖打字城這套電腦輸入法練習系統能讓學生進行速成、倉頡及英文打字練習。由最初的簡單選擇題認識輸入法，進而開始打字遊戲作練習。利用趣味遊戲元素，鼓勵學生多加練習，增進學習氣氛。同時，系統提供靈活的設定模式，讓老師修改遊戲的難度及題目，以配合學生程度及課程進度。

遊戲系統除了作為一個學生練習平台外，還可以匯出報告，統計學生參與次數及分析練習成績，方便老師進一步了解各學生的學習表現。

鳴謝：油地天主教小學 資訊科技小組負責人 溫老師

鳴謝：三水同鄉會劉本章學校　仇恆初主任

『微笑學與教平台』的專題研習可訓練學生思考能力的心智圖，並廣泛應用於各個科目，特別是常識科。梁老師表示：「電子心智圖功能容易使用，因為可以輕鬆拖拉圖示Icon，並且可重複使用和豐富舊有的Mind Map。其實，老師除了可以引導學生做Mind Map 去做專題報告外，亦可利用此功能去鞏固學生在課堂所學得的知識概念。」專題研習還有很多其他功能可以給學生更多的空間去互相討論及分享資訊，同時讓老師可以監察學生在學習及製作專題報告過程的情況和表現。

梁老師最後表示：「希望可以透過資訊科技教育去培養學生終生學習態度。以及讓他們畢業後，能夠掌握自學和利用資訊科技與人溝通、表達的技巧。」

鳴謝：東華三院徐展堂學校 資訊科技小組負責人梁雅盈老師

穩定、可靠和整合的 Microsoft 平台

鳴謝：佛教黃筱煒紀念學校 資訊科技小組統籌李富明主任